Évaluation du confort thermique dans les établissements scolaires: Évaluation post occupationnelle des ambiances thermiques dans les salles de cours PDF, EPUB

Nous avions pour objectif d’évaluer l’impact des températures élevées sur les symptômes de chaleur perçue chez les écoliers à Johannesburg, où les températures ambiantes moyennes annuelles sont généralement élevées et devraient augmenter considérablement d’ici la fin du siècle. 2. Méthodes 2.1. Zone d’étude et échantillon Les données ont été collectées dans le CoJ, la plus grande ville d’Afrique du Sud avec plus de 8 millions d’habitants.


ISBN: 384166265X.

Nom des pages: 257.

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En Algérie, la construction des bâtiments scolaires (écoles primaires), suit depuis l‟indépendance un plan type proposé par le ministère de l‟éducation nationale. Un tel choix est conséquent d‟un déficit financier, durant les années soixante-dix, de l‟Algérie indépendante. La reproduction de ce plan type sur l‟ensemble du territoire national, nous a mené à s‟interroger sur les ambiances thermiques qu‟offre ce plan type dans les différentes zones climatiques, durant l‟année. Pour répondre à ce questionnement nous avons procédé à l‟évaluation du confort thermique suivant la POE, de deux écoles primaires situées dans deux zones climatique différentes en Algérie à savoir le Nord ŔAlger- et le Sud ŔBiskra., en combinant deux méthodes à savoir l‟enquête psychologique et les mesures in situ. Ce travail a visé aussi connaitre l‟orientation la plus favorable pour les salles de cours dans ces deux zones, ainsi que les paramètres physiques du confort thermique influents la sensation du confort durant les deux périodes de l‟année scolaire.

Souvent, des performances égales ou supérieures peuvent être obtenues en utilisant un vitrage de façade thermiquement conforme avec un système de vitrage secondaire. Cependant, il y avait probablement un effet Hawthorne sur l’achèvement du journal des symptômes, et d’autres inexactitudes à la suite de l’achèvement sous instruction par l’enseignant, ou en complétant le journal de façon inopportune après l’heure du jour. Cela représente également un test plus rigoureux du risque de surchauffe, puisque les températures estivales maximales dans les DSY sont significativement plus chaudes que les TRY, qui sont composées de mois moyens représentatifs de la période 1976-1990.

L’une de ces normes concerne la quantité de bruit externe qui pénètre dans l’espace scolaire. Une mauvaise acoustique en classe est plus que simplement ennuyante, elle peut perturber l’apprentissage. L’utilisation de la ventilation naturelle dans les salles de classe exige que le système de chauffage de la pièce soit capable de chauffer l’air d’hiver entrant à la température ambiante. Salles polyvalentes Les salles utilisées pour une variété d’utilisations nécessitent des temps de réverbération différents.