POUR UNE PEDAGOGIE INTERACTIVE. La triade étudiant-enseignant-environnement PDF, EPUB

Marks et al, ont rapporté la corroboration de ces tâches perçues par un autre groupe de paraéducateurs, mais aucune observation n’a été effectuée et aucune comparaison n’a été faite avec la description de travail.


ISBN: 2891056884.

Nom des pages: 146.

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L’équité consiste alors à structurer les environnements de classe de biologie qui maximisent l’équité, où tous les élèves ont la possibilité de participer verbalement, tous les élèves peuvent voir leurs liens personnels avec la biologie, tous les élèves ont le temps de penser, tous peuvent poser des idées et construire leur connaissance de la biologie, et tous les étudiants sont explicitement accueillis dans la discussion intellectuelle de la biologie. Fait important, les instructeurs doivent toujours attendre le nombre de mains qu’ils ont appelé pour partager. Gestion de classe: créer une communauté d’apprentissage k-12 réussie; p. 138. 26. Ramani S, Leinster S.

Il est important de comprendre l’interaction réelle entre les élèves et l’enseignant avec leurs rôles. Mais je souligne que c’est une responsabilité collective. Le silence est juste une autre façon de transmettre que nous ne partageons pas un univers de discours. Mon autre regret est que ce cours n’est pas plus universel dans les programmes de formation des enseignants, ou obligatoire dans les cycles supérieurs d’études supérieures.