Savoirs quotidiens et savoirs scientifiques. : L’Elève entre deux mondes PDF, EPUB

Handbook entry for HPSC30035 Magic, Reason, New Worlds, 1450-1750 Ce sujet est une histoire des processus intellectuels, sociaux, politiques et économiques qui ont produit le «monde moderne» de la fin du XVIIIe siècle.


ISBN: 2717848142.

Nom des pages: 197.

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Pourquoi ne tombons-nous pas, bien que la terre tourne ? Pourquoi y a-t-il le jour et la nuit ? D’où vient la pluie ? Pourquoi le sang coule-t-il quand nous nous coupons ? Veleida Anahi Da Silva a posé ces questions, et quelques autres, à des élèves du primaire, du collège et du lycée. Leurs réponses permettent de comprendre comment fonctionne la pensée des élèves lorsqu’ils reçoivent un enseignement scientifique sur des phénomènes dont ils ont une expérience quotidienne. C’est un problème de fond qui est ainsi abordé dans ce livre. Le mouvement de rénovation de l’enseignement des sciences, né aux Etats-Unis et repris en France sous le nom de  » La Main à la pâte « , affirme qu’il faut lier savoirs scientifiques et savoirs quotidiens. Mais que se passe-t-il quand se rencontrent ces deux mondes ?

Mais laissés à eux-mêmes, ils ne sont pas tout à fait des scientifiques naturels. La connaissance indigène de l’environnement, souvent considérée comme statique, est en constante évolution et sa définition comme «science populaire» reflète qu’elle est générée dans les activités quotidiennes et largement partagée, bien que généralement distribuée asymétriquement par le sexe et l’âge et conservée dans les mémoires de différents personnes. Dans chaque cas vos conférenciers feront de leur mieux pour vous convaincre de leur position.

Certaines des différences entre les tâches dépendent des critères utilisés par les enfants pour juger chaque tâche. Il nécessite également qu’ils ajoutent de nouveaux niveaux de description conceptuelle (par exemple, descriptions du comportement et des interactions entre les atomes et les molécules, de la structure et du fonctionnement des cellules individuelles), afin de fournir des couches d’explication plus profondes. Quand ce n’était pas ça, tout était une question de divertissement. Ici, les étudiants doivent indiquer la relation qui lie les deux ensembles d’objets.