Stimuler le potentiel d’apprentissage des enfants et adolescents ayant besoin de soutien PDF, EPUB

La recherche dans ce domaine encourage les scientifiques développementaux ainsi que les parents et les praticiens à considérer comment des expériences précoces positives et un enrichissement, formel et informel, peuvent avoir une influence bénéfique sur le cerveau en développement et sur la croissance de la pensée et de l’apprentissage.


ISBN: 2760534588.

Nom des pages: 102.

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Ce sont ceux pour qui Denise Normand-Guérette a consacré toute sa carrière : les enfants et les adolescents présentant une déficience intellectuelle. Alors qu’il y a à peine 40 ans certains d’entre eux n’étaient pas scolarisés, aujourd’hui, ils sont tous soutenus dans leurs apprentissages par différents intervenants (famille, enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé, psychoéducateur, orthophoniste, ergothérapeute, physiothérapeute, etc.). Oui, ils peuvent développer leur potentiel – même de manière surprenante – et ainsi participer résolument aux activités de leur vie quotidienne en jouant des rôles sociaux valorisants, et ce, quelles que soient les difficultés ou les incapacités qui entravent leur cheminement. Pour aider les intervenants dans leur tâche, l’auteure partage ici son expertise et son expérience. Elle présente ainsi une démarche d’enseignement-apprentissage développée pour répondre directement aux besoins de ces jeunes. Illustrée par des exemples d’activités pédagogiques adaptées, cette démarche prend en considération les processus cognitifs impliqués dans l’apprentissage ainsi que la dimension émotionnelle qui influencent l’actualisation du potentiel des jeunes. A travers les différents chapitres, le lecteur acquerra une meilleure compréhension de la façon d’apprendre et du vécu émotionnel des jeunes ayant besoin de soutien et, surtout, une meilleure connaissance des moyens pour les soutenir afin qu’ils deviennent de plus en plus autonomes, fiers d’eux-mêmes et actifs dans leur milieu de vie.

Leur passion, leur engagement et leur expertise peuvent aider à surmonter les obstacles à une évaluation universelle de 18 mois. Certains enfants se sentent poussés par leurs amis et les médias à se conformer à un certain stéréotype corporel et à un certain poids. Barkley 30 dit que les expériences intéressantes, stimulantes et significatives sont plus susceptibles de garder les enfants atteints de TDAH motivés et engagés.

Compte tenu de ces résultats, les expériences linguistiques riches à un âge précoce peuvent donc être particulièrement important pour ces enfants. Les prestataires visent un climat qui crée une atmosphère accueillante et détendue, avec des limites bien structurées et claires dans lesquelles les jeunes croient être en sécurité et où les superviseurs sont compétents pour gérer les urgences et prendre soin de leurs besoins. Les enfants peuvent également avoir une variété d’adultes non familiaux impliqués dans leur vie; Dans certains cas, un frère ou une sœur plus âgé peut fonctionner comme parent. Ils comprennent des technologies mobiles et Internet pour transférer des informations, une assistance financière et la fourniture de conseils et de soutien à domicile par les travailleurs communautaires. 34 Conclusions Les nouveaux objectifs de développement durable adoptés par les Nations Unies lancent une période passionnante dans l’effort mondial pour mettre fin à la pauvreté, transformer le monde pour mieux répondre aux besoins humains et protéger l’environnement pour assurer la paix et réaliser les droits humains.